Dificultades de las y los docentes en la implementación del nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior
DOI:
https://doi.org/10.70681/7nnkkw81Palabras clave:
educación media superior, docencia, marco curricular, nueva escuela mexicanaResumen
En agosto de 2023, las y los docentes de bachillerato comenzaron a implementar el nuevo Marco Curricular Común de Educación Media Superior. El objetivo de esta investigación, fue conocer las dificultades que enfrentaron los docentes en este primer semestre con la aplicación de Progresiones. Se ejecutó una investigación de tipo encuesta de carácter descriptivo y transversal, donde se utilizó un cuestionario con preguntas de enfoque cuantitativo y cualitativo. Los resultados arrojaron la falta de capacitación en relación a las Progresiones de cada área de conocimiento y recurso sociocognitivo, dado que presentaron dificultades respecto a las temáticas, orden, tiempos y número de contenidos. Entre las propuestas de mejora destaca el trabajo en academias por área de conocimiento, a fin de generar el análisis e intercambio de experiencias, materiales didácticos, métodos y proyectos que contribuyan a fortalecer la labor del docente. Se concluye advirtiendo la necesidad de utilizar el periodo intersemestral para impulsar estrategias de apoyo a las y los docentes en la implementación del segundo semestre, ya próximo.
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