Evaluación por pares

Todos los manuscritos enviados a Ethos Educativo pasan primero por una revisión editorial inicial, en la que se verifica su pertinencia con el campo de las ciencias de la educación, el cumplimiento de las normas de envío y las políticas éticas de la revista. Solo aquellos trabajos que cumplan con estos criterios formales y temáticos continúan al proceso de evaluación por pares.

Los manuscritos que superan esta primera etapa son sometidos a un arbitraje académico bajo la modalidad de revisión por pares a doble ciego. Esto significa que, durante todo el proceso, las personas autoras desconocen la identidad de quienes evalúan su trabajo y, a su vez, las personas revisoras no tienen acceso a la identidad de las autoras y los autores, lo que garantiza el anonimato mutuo, la confidencialidad, la imparcialidad y la objetividad de los dictámenes.

Para cada manuscrito, el Comité Editorial asigna al menos dos personas revisoras expertas en el área temática correspondiente dentro de las ciencias de la educación. Las personas revisoras valoran la relevancia y originalidad del aporte, la solidez del marco teórico, la pertinencia metodológica, la consistencia de los resultados y conclusiones, así como la calidad de la redacción académica. Con base en sus informes, el equipo editorial podrá emitir una de las siguientes decisiones:
a) Aceptado;
b) Aceptado con modificaciones (que las personas autoras deberán incorporar en el plazo establecido);
c) No aceptado.

En los casos de “aceptado con modificaciones”, las personas autoras deberán atender las observaciones en el plazo fijado y enviar una versión revisada del manuscrito. Esta nueva versión podrá ser revisada nuevamente por las mismas personas revisoras o evaluada por el Comité Editorial, según la naturaleza y el alcance de los cambios requeridos. Ethos Educativo se compromete a comunicar de manera oportuna y clara los resultados del proceso de evaluación, preservando en todo momento el carácter anónimo de las partes involucradas.